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从能力本位视域看程序设计课程教学

 

【作者】 焦丽萍 李卫军

【机构】 新疆乌鲁木齐市民族干部学院

【摘要】 能力本位的指导思想与军校任职教育的目标相一致,本文从能力本位角度出发,分析目前程序设计课程教学现状,并课程的目标定位、教学方法等方面提出了相应的教学改革思路。

【关键词】 能力本位;程序设计;教学改革;

【全文】    一、“能力本位”与军队任职教育   能力是人类成功完成某项活动所必需的个性特征,是人的综合素质在行动中的具体表现。“能力本位教育和训练(competency-Based Education and Training,简称CBET)是职业培训的一种模式,其主要理念是教育与训练目的不再是期望受训学员获得知识,而是期望学员除知识之外,更有做事的能力与应用知识的能力[1]。虽然我国于20世纪90年代年才首次接触“能力本位教育和训练”的思想和方法,但它迅速在我国的职业教育与培训领域流行开来,并作为教育教学的主流指导思想,一度成为国家教委职业教育教学改革的主题。能力本位将能力的培养作

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