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【全文】  语文学科的特点决定了语文的工具性和人文性。语文培养学生的听、说、读、写的能力，也就是人的交往能力，但是语文也要培养学生对文学艺术的鉴赏力和欣赏感悟能力，培养学生的审美能力，内在的文学素养和精神。对于小学生来说，人文素养还包括如何处理同学之间的关系，如何融入班集体，如何解决自己的心理困惑和情感方面的问题等，使学生在整体素养方面得到提高。现在的语文教学过多的注重了其工具性，对语文的人文素养的提高表现出一带而过的现象，整个语文课堂就是在字、词、句、段、篇中缠绕纠结，而作为学习主体的学生学习体验却严重不足，使得本应充满情趣，生动鲜活的语文课堂变得支离破碎，死气沉沉。那么，如何在小学语文教

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