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【全文】  长久以来，在小学语文教学中，阅读理解一直是让学生感觉困难的环节，特别是农村学生。这是语文教师值得思考的问题，提高学生阅读能力应从平时抓起，培养学生兴趣，依托平时教学课堂，加强训练，提高学生阅读能力，指导学生学会作阅读题的方法，克服畏惧心理等是提高阅读得分率的重要途径。那么如何克服消极因素，提高阅读教学的课堂教学效益？ 　　一、根据学生特点，寻找学习激趣点 　　培养学生的阅读兴趣，是提高阅读质量的第一步，也是至关重要的一步。语文教学是教师和学生思想情感的双边活动过程，教师让学生对所学内容感兴趣，首先要了解学生学习语文的目的、态度、习惯、方法，了解学生的兴趣、爱好、情感、意志等心

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