【关键词】 数学教学；有效；种子；“发芽”；

【全文】  　　第一，教师角色定位策略。 　　著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这句话明确指出教师在课堂教学中重要的不是传授知识,而是培养学生学会学习的能力。教师由传道者变为学生学习的促进者，这就需要教师打破传统的“一言堂”教学方法，让学生学会自主学习，真正成为课堂学习的主人。学生学会了自主学习，从而达到为教师和学生减负，才能确保在有效的时间里使教和学获得最佳效益。因此，教师要充分认清自己在高效课堂中的地位和作用。新课改中，新的课堂必须有新的角色定位，需要改变旧的教育观念和陈旧的教学习惯，用课改的“三观”（教育观、教学观、学生观）来武装头脑

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