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浅谈小学数学课堂小组讨论的有效开展

 

【作者】 刘世祥

【机构】 贵州省威宁县龙场镇宣丰小学

【摘要】 《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在小学数学课堂教学中,教师既要积极创设讨论氛围,又要抓住讨论的层次,加强小组讨论的建设。这样学生学得的知识,才能保持较深的记忆,才能在小组讨论中增长新知识,开阔思路,发挥小学生的创造力。

【关键词】 小学数学;小组讨论;有效;

【全文】    小学数学课堂小组讨论是指在课堂教学中,学生在教师指导下,为解决某个数学问题而进行探讨,获取知识技能、进行情感交流、促进思维发展等采用的方法。课堂小组讨论,是学生合作学习的一种主要形式。随着素质教育的步步深入,小组讨论这种教学方法越来越被人们所采用。然而,在目前的小学数学课堂小组讨论中,却存在着不少令人担忧的现象。课堂小组讨论的主要问题表现在:   (1)课堂讨论的参与率低。每次小组讨论时,只有一部分学生参与,有相当一部分学生处于观众的位置。   (2)学生讨论不充分、不深入。“形式主义”,“走过场”是课堂讨论中最突出的问题之一。   (3)小组讨论的组织效率低。小组讨

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