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【全文】  一、研究有效教学的纲领——教材 　　“上课”首先关注的是课上讲什么内容，要达到怎样的教学目标，要培养或提高学生哪方面的能力。一节课并不是教师教的内容越多越好，越难越好，太多了学生不消化，太难了学生不易接受，反而会挫伤了他们的学习积极性。这就是说一节课教多少内容，难易程度如何，如何既能让学生学到东西，又能提高学生的学习兴趣，培养他们提出问题和解决问题的能力，这些都要求教师对课标、大纲和课本有深入的研究和合理的把握。要提高课堂效率，教师对教材的理解非常重要，这就需要我们教师认真钻研教材，挖掘教材，整合教材，用好手里的教科书，充分理解教材编写者的意图及其中渗透的数学思想和方法。&nb

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