【关键词】 小组合作；有效性；习惯；

【全文】  　　现行合作学习中存在着诸多弊端： 　　合作过急 　　教师一提出问题，马上组织学生合作讨论，学习场面看似“热热闹闹”，但收效甚微甚至无效。 　　合作过短 　　合作学习开始，学生进入角色后，教师为急于完成预设教案的进程，在学生意犹未尽时就终止合作。合作时间不够，制约了合作学习的深入展开，使合作成了“中看不中用”的花架子。 　　合作过滥 　　有些教师在一堂四十分钟的课堂上，组织多次讨论，时间长达二十多分钟。课堂上合作次数过多，且不论合作的必要性和有效性如何，单从合作学习所占课堂教学的比率看，可以想象：课堂教学被大量的讨论“侵占”，削弱了师生间信息的交流与反馈，很难使教学

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