【关键词】 ；

【全文】  笔者认为“自主型”物理课堂教学模式的结构是具有一定稳定性，操作性，层次性，结构性的稳定共同体。笔者所提出的自主型“纲要导学，自主建构”教学模式，较好地将学习策略与学法指导养成训练划分为课前，课上，课下三个主要环节进行明确有效的操作程序。 　　即：课前环节，主要落实学法常规检查，内容包括概念过关，课前准备，预习提纲检查，操作方法以学生自查互查为主，教师抽查为辅。 　　课上环节，结合物理课堂教学模式的操作规程以及学法和教法协调作用，从多层面、多方位渗透学法指导，主要包括 　　一、展示目标环节，做到“四明四不”，即“四明”，即明确课标要求，明确教材重点难点，明确能力培养讯训练渗透

>>>点击阅读全文