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浅谈小学作文教学中的教师角色定位

 

【作者】 李树清

【机构】 广西北流市沙垌镇金汀小学

【摘要】 纵观当前小学作文教学中的种种现象,可以很明显的发现一些问题:(1)教师放弃学生作文的指导、引导作用,让学生“自力更生”;(2)教师的指导、引导缺少有效的科学方法的支持;(3)受“应试教育”的影响,作文教学“应试”心理重,“依葫芦画瓢”、“背作文”的现象时常发生。投机取巧的做法,不仅对学生的作文提高没有多少帮助,更会害了学生的一生。课程改革在写作教学中已经给教师提出了明确的角色定位——那就是做一个引导学生观察生活,激发学生写作兴趣,引导学生组织构思,培养学生创新意识的引导者!

【关键词】 小学作文;教师;角色;定位 ;

【全文】    一、教师是激发学生写作热情,指导学生自主地观察生活、体验生活、自由抒发内心真情实感的引导者   “兴趣是最好的老师”。培养学生的习作兴趣,激发学生的创作热情,让学生形成良好的写作习惯,作为教师应该起到积极的推动作用。激发学生写作兴趣的方法有很多种,可以尝试一下几种做法。   1.教师可以在课上讲一些成语故事,或者介绍一些古今中外名著里的精彩故事,让故事里的精彩情节或场面感染、感动学生的心灵,从而让他们产生阅读冲动和习作兴趣。这样不仅可以扩大学生的知识面,还可以培养学生语言组织的能力,学生会变得有话可讲,有话乐讲。   2.引导学生通过各种渠道去获得知识,开启学生的

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