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初中物理学案设计的策略

 

【作者】 袁 丽

【机构】 云南省罗平县阿岗第一中学

【摘要】 学案,是通过引导学生阅读、听讲、思考、实验,从被动学习变为主动学习,从而提高学生的学习效率与课堂教学效率的有效方式,已被越来越多的教育工作者接受或采纳,但目前不少教师的学案设计上仍存在诸多问题。针对当前学案设计上的误区,提出设计学案的有效策略,促进课堂教学的高效发展。

【关键词】 导学功能;自主学习;巩固知新;

【全文】    新课程标准要求学生的学习要由听讲为主转向以体验为主。在这种情况下,课前编好学案设计对促进学生的发展有着重要的影响。尤其对于初中物理教师来说,能否写出高质量的以问题引领、探究为主的导学案就显得尤为重 要了。特别是对于物理新授课来说,上课前,教师一定要根据学生的接受 心理,创设学生愿意接受、愿意学习的教学情境,才能在课堂上更好的调动学生的学习积极性,让每一个学生都主动参与 进来,从而营造一个和谐 、民主的课堂氛围,以便更好的提高学生的课堂学习效率。现在物理教学课堂已由教师的“教”为核心转向以学生的“学”为核心了,这时,给学生呈现一份行之有效的学案,才能让学生在课堂上有据可依,有

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