【关键词】 小学数学；教学智慧；生活化；策略；

【全文】  　　以形象思维为主，抽象思维能力较弱，注意力保持时间不长，喜欢感性直观的事物，这是小学生的学习特点。如果按部就班的组织教学，往往会使学生感到枯燥乏味。在这种情况下，教师就要具体问题具体分析，多用形象直观的、生活化的方式组织教学，要有“对症下药”前的“望闻问切”，要有课程进行中的随机应变、“见风使舵”，而这，正是教学智慧的表现。在小学数学教学中，把教学寓于生活化中的教学智慧显得尤为重要。那么，什么是教学智慧呢？在《教育大辞典》中，教学智慧是被这样表述的：“教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。”笔者认为，在小学数学教学中，教学智慧更多的表现为一种科学的预

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