【关键词】 条件化；结构化；策略化；自动化；

【全文】  　　教学实践表明，多数学生在课内接受教师传授物理知识时，并未表现出太大的困难，但在独立解决实际问题时，却表现出心力不足，方法欠佳等一系列问题，故而笔者认为，要想提高学生应用物理知识的水平，就应当促进学生实现物理知识的条件化、结构化、策略化、自动化。 　　一、知识的条件化 　　中等生解题困难主要并不是缺少所需的物理知识，而是在面对具体的问题时，不知道该用什么知识，用哪些公式，定理。知识对他们来说，不在于贮存，而在于检索和提取。 　　物理概念和规律是从大量的事例中概括出来的，它也往往只适用于一定的条件和范围，将物理知识条件化，向学生阐明每条物理规律适用于什么题目，不适用于

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