【关键词】 小学数学；有效引导；快乐教学；提高效益；

【全文】  　　小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意时间短。数学学习本身是较为枯燥无味，如果一味以老师讲、学生听的注入式教学模式，势必使学生对数学毫无兴趣可言，更难以让学生获得知识和能力。只有根据少儿生理、心理特点和认知发展水平，开展快乐课堂教学，给他们营造一种轻松、愉悦的学习环境，设计形式多样、生动活泼的活动，鼓励他们大胆想、大胆说，使他们体会学习数学的乐趣。如何创建快乐数学课堂？我以自己多年的数学教学经验，粗略地归纳有以下几点： 　　一、导入要有新意 　　俗话说：“良好的开端是成功的一半”，我们面对的是一群充满理想、活泼可爱的小学生，也是一群对生活充满激情的儿童

>>>点击阅读全文