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【全文】  苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”将数学小游戏引入小学数学课堂，既能体现教师的教学智慧，又能开发学生的身心潜能，搭建出一个宽松而有活力的数学课堂，使学生愿学、会学、乐学。 　　一、体会游戏内涵了解数学的教学理念 　　在小学教学中，数学科目的教学任务就是激发学生的学习热情，培养学生学会使用数学语言表达的技能，使用数学的手段来认识世界。数学游戏教学的内涵就是让学生在玩的过程中提升自己的自信心，慢慢养成

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