中国学术文献网络出版总库

节点文献

小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力

 

【作者】 李丽莎

【机构】 贵州省威宁县五里岗街道小山小学

【摘要】 在小学语文教学中,笔者我有这样的感受:学生的口语交际能力很差,而我花费了很大的功夫备课训练学生的口语交际能力,收效仍甚微,学生无法提起兴趣。为此如何上好口语交际课,抓住学生的注意力,引起学生学习的兴趣,让口语交际课充满活力?给我带来了一系列的困惑,笔者经过自身的实践努力,摸索出一些经验,给我上好口语交际课带来了希望。

【关键词】 口语交际;创设情境;规范语言;观察生活;

【全文】    口语交际能力是现代社会生存和发展的必备条件。口语交际在社会生活中应用最经常、最普遍。在现代社会中,运用口头语言的机会越来越多,口语交际的比重有增加的趋势,电话日渐取代书信即是明显的例子。一般来说,在语文学习过程中,学生听、说能力的发展,往往先于读写能力。要使学生各方面素质得到发展,我们必须抓好口语交际能力的培养。新大纲指出:“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力,要在课内外创设多种多样的交际情境。”那如何引导学生学到交际的本领,如何让学生真正实现交际,变得尤为重要,我觉得我们应在课堂中引导学生学会交际,在生活中实践交际的能力,实现练于课堂,得益于课外,让学

>>>点击阅读全文

  • 【点击频次】393