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立足课堂 培养学生的推理能力

 

【作者】 赵媛美

【机构】 山东省滨州市滨城区第一小学

【摘要】 推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理应贯穿于数学课堂教学的各种活动过程,也应贯穿于整个数学学习的环节,如预习、复习、课堂教学、自我练习、测验考试……在所有的这些学习环节中,逐步要求学生做到言必有据,合乎逻辑,这就是推理能力的培养。作为教师,我们应立足于课堂,在课堂实践中培养学生推理能力的提高。

【关键词】 推理能力;课堂;思维能力;验证过程;

【全文】    老师们经常讨论,孩子们学习数学有什么用处?会算账?会做题吗?算账有计算器,计算机,比我们算的快,正确率高。我认为,学习数学可以使一个人变得聪明。这里的“聪明”指的就是一个人拥有较好地推理能力。具体表现为,说话做事思路清晰,有条理,思考问题能选取比较合适的角度等等,可以说,良好的推理能力是一个人的优秀品质。   这种好的品质——推理能力,与一个人的智力有关,但更多地,需要后天的培养和训练,作为一名数学课任课教师,拥有较好地推理能力,是我们必备的素质。培养孩子良好的推理能力,是我们教学的职责所在,是我们追求的教学目标。   那么推理是什么?它神秘,抽象,似乎是一个个弯弯

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