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指导学生“积累与筛选”作文素材的尝试

 

【作者】 黄君英

【机构】 广西北流市民乐镇元常小学

【摘要】 作文,对于小学而言,亦难亦简,作文本身写作与论述并不难,难就难在写作材料的筛选上。作文是语文的一个分支,作文是来源于生活又表现与总结生活的存在。教师在作文课上,应该注意教学手段的有效引导,引导学生自我筛选作文材料,选材详略得当,中心主次分明,完善教师的责任,提升学生作文功底的稳固性。

【关键词】 作文素材;积累;筛选;

【全文】    【引子】“习作”让我们深陷“泥沼”   一次在五年级的作文授课中,要求学生写一篇关于感恩父母的作文。结果发现49位同学中有35位是写“下雨天妈妈送雨衣”、“大冬天背我去看病”,这些素材成了万能钥匙,以不变应万变。甚至有一位学生夸张到自己生病需要100万医疗费,妈妈为此千里乞讨,写作文都写成幻想家了。让他们写好人好事,不是推车子、让位子就是捡到钱交给失主……就这,学生还是耗尽了大脑中的那点少得可怜的“内存”。   “问渠那得清如许,为有源头活水来。”作文的源头便是生活。而当代的学生不缺生活,缺的是面对五彩缤纷的世界该撷取什么素材?有人把写作文比作盖房子,要想把房子盖得

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