【关键词】 初中数学；互助合作；素养培养；

【全文】  　　学生是教学活动的客体,学习活动的主体,所开展的探知新知、解决问题等各项活动,离不开学生群体的帮助和支持。加之学生作为学习活动的客观存在体,具有社会性、群体性以及自然性等一般社会属性,决定了学生的学习活动离不开其他学生个体的帮助和支持,是一种群体性的学习活动。但在传统教学活动中,学生“单兵作战”,致使学生集体主义观念和互助合作意识得不到锻炼和加强。近年来，本人根据新课标要求,结合现行教学纲要内容,对初中数学教学中学生互助合作学习能力及素养的培养进行了尝试和探究。现将教研收获进行简要论述。 　　一、 设置有效合作教学情境,点燃学生互助合作情感“火花” 　　情感是人们解决

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