【关键词】 复习课；课堂教学；有效性；

【全文】  　　有效课堂的提法已经有很多年了，大家对课堂有效性的认识也是见仁见智。那么到底何为有效? 所谓“有效”,主要是通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。即学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是一种无效教学。同理，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学[1]。作为高三的生物学复习课，要在有限的时间里取得最佳的效果，让学生的成绩显著提高，其中课堂复习的有效性尤为重要。如何最大限度地

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