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【全文】  问题是课堂教学的灵魂。教学是一个有规律的过程。在教师引导下学生掌握知识的活动是教学过程中最基本的活动。教学应该从诱发和激起学生求知欲，从做好学生的心理准备开始[1]。在化学教学中，教师的主要作用是积极引导学生，使其潜能得到充分自由的发展。化学课堂上恰当而又富有艺术性的置疑，是启发学生思维的“催化剂”，能够启迪学生心智,激发学生思维，引导学生探索，促进逻辑推理，充分发挥学生的主体作用，提高学生的创新能力，同时轻松获取知识，圆满实现课堂教学目标，提高教学效率。 　　置疑的技巧可以包括以下几点： 　　1 针对性 　　针对性是指疑问的设置必须针对本节课的教学目标, 并要相对集中于本

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