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积累是优化作文教学之捷径
【关键词】 ;
【全文】 新课程理念倡导在作文指导中树立大语文观,带领学生走向自然,走向社会,观察和体验生活,注重学生的生活积累。同时,要求学生广泛阅读课外书籍,多读书、读好书,获取间接经验,积累语言。 一、观察和体验,积累生活。 正如叶圣陶先生所说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”社会生活是学生作文的源泉。在作文指导中树立大语文观,带领学生走向自然,走向社会,观察和体验生活,注重学生的生活积累,有助于学生获取写作的素材。 (一)观察,积累生活。 1.学做生活的有心人,注重培养观察的能力。 (1)广泛关注。注意引导学生观察自然——注意日月
【全文】 新课程理念倡导在作文指导中树立大语文观,带领学生走向自然,走向社会,观察和体验生活,注重学生的生活积累。同时,要求学生广泛阅读课外书籍,多读书、读好书,获取间接经验,积累语言。 一、观察和体验,积累生活。 正如叶圣陶先生所说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”社会生活是学生作文的源泉。在作文指导中树立大语文观,带领学生走向自然,走向社会,观察和体验生活,注重学生的生活积累,有助于学生获取写作的素材。 (一)观察,积累生活。 1.学做生活的有心人,注重培养观察的能力。 (1)广泛关注。注意引导学生观察自然——注意日月
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