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新高考模式下高中地理教学新思考

 

【作者】 肖天强

【机构】 贵州省福泉市福泉中学

【摘要】 我省自实行新课改高考方案以来,地理科考查的知识量减少,但综合能力的考查力度加强。面对新高考,作为高中的每一位地理老师都应积极思考对策,对个人教学进行全方位的调整与优化,以尽快适应高考新形势的要求。笔者通过跟踪分析新课程高考试题,发现新课程高考充分体现了新课程理念,更加注重考查学生解决实际生活问题的能力。这就要求当前教学中要加强课程内容与社会生活和科技发展的联系。本文就高中地理学科教学中联系社会生活实例教学的意义、途径作一些探讨。

【关键词】 新课程;高考制度下;高中地理;社会生活;探究与思考;

【全文】    新课程的实施已多年,细细分析这些年新课程高考地理试题,并与以往相比,发现在以下几个方面表现更为突出:①更加注重对学生运用知识能力的考查;②越来越注重对学生地理素养的考查,考查学生是不是掌握了地理事物或现象的本质和规律,并能够进行合理的知识迁移;③区域地理试题比重上升,充分说明高考对地理学科的综合性和区域性特点的考查有所侧重;④现实生活中的素材是高考命题的重要源泉,关注生活中的地理也是新课改的重要内容。可见高中地理学科教学对联系社会生活实例教学有着重要的意义。   一、地理学科教学中联系社会生活实例教学的意义   首先,高中地理是基础教学的重要组成部分,而且科学的发展

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