中国学术文献网络出版总库

节点文献

论美育教育在数学中的运用

 

【作者】 吴胜康

【机构】 贵州省六盘水市水城县化乐镇猪场小学

【摘要】 古希腊数学家普洛克拉斯指出:“哪里有数学,哪里就有美”。小学数学中存在着简洁、统一、和谐丰富深刻的外在美与内在美。我们教师在课堂教学中,加强对学生进行审美教育,引导学生“捕捉美的生活,观察美的教材,体验美的操作,领悟美的想象,接受美的评价,展现美的创造”,让学生感受数学中的美,欣赏数学中的美,进而表现数学中的美,以便提高学生学习数学的热情,从而创造出数学的美。

【关键词】 美育教育;数学;

【全文】    美学是研究美以及感受和创造美的一般规律的学科,把它的原理引进教育就是美育。美育,即审美教育,也叫美感教育、情感教育。美育是人的全面发展的要素之一,是素质教育中的一项重要的内容。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。”美育不仅体现在音、体、美等艺术学科之中,在数学学科中同样有美育存在。古希腊数学家普洛克拉斯指出:“哪里有数学,哪里就有美”,著名哲学家罗素说过:“数学,如果正确地看它,不仅拥有真理,而且也拥有至高的美。”   数学中的美,可能会有人认为那是指攀登上数学宝座的科学家、

>>>点击阅读全文

  • 【点击频次】409