【关键词】 初中英语；趣味性；层次性；阶梯性；教育性；教学评价；

【全文】  　　一、精心的任务设计 　　1. 趣味性应与教育性相结合 　　课堂小组讨论是教师最常用的一种教学模式，但在具体设计任务时，教师往往只考虑到问题的趣味性或可操作性，以利于学生进行积极的讨论，创造热烈的课堂气氛，却忽略了教育的本质，即任务的教育性原则。以 JEFC Book 3 中的一堂阅读课为例，在教学完成 Lesson 26 The man who never gave up，教师仅让学生就课文内容—爱迪生一生的经历展开了讨论。在课堂中学生们虽踊跃发言，讨论气氛也很热烈，但讨论后的汇报仅是照着课文上的细节朗读了一下。这样的讨论，实际上只浮于语言文字的表面，学生仅了解文中

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