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浅谈农村留守儿童在校自理能力的培养
【关键词】 ;
【全文】 所谓“留守儿童”就是父母双方流动到其它地区,长期在外打工,有的一年回来一次,有的甚至几年不回来一次,孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活,只能托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等亲属的14岁以下儿童。 一、目前农村留守儿童现状分析。 由于农村“留守儿童”年龄小,自理能力差,在成长过程中缺乏父母的关爱,家庭教育缺失,学校教育软弱无力,社会对这一弱势群体又关心不够。他们被父母“遗弃”,被学校“遗弃”,也被社会所“遗弃”。由于对农村留守儿童的监管、教育处于一种“真空”状态,从而导致许多留守儿童人格发展不健全、学习成绩滑坡、人际交往出现障碍、良好思想树立出现危机,有
【全文】 所谓“留守儿童”就是父母双方流动到其它地区,长期在外打工,有的一年回来一次,有的甚至几年不回来一次,孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活,只能托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等亲属的14岁以下儿童。 一、目前农村留守儿童现状分析。 由于农村“留守儿童”年龄小,自理能力差,在成长过程中缺乏父母的关爱,家庭教育缺失,学校教育软弱无力,社会对这一弱势群体又关心不够。他们被父母“遗弃”,被学校“遗弃”,也被社会所“遗弃”。由于对农村留守儿童的监管、教育处于一种“真空”状态,从而导致许多留守儿童人格发展不健全、学习成绩滑坡、人际交往出现障碍、良好思想树立出现危机,有
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