【关键词】 解决问题；生活化；探索化；多样化；兴趣学习；提高效益；

【全文】  　　随着时代的发展和实施素质教育改革的进一步深入，目前小学数学教学中也确实存在着一些需要思考的问题。例如：将“应用题”更名为“解决问题”，“应用题”是传统数学课程中的经典板块，新一轮课程改革打破了历年来将“应用题”作为独立教学板块的格局，把相关内容融入到四个学习领域之中。其名称也改为“解决问题”了，从中也反映出数学课程应该追求的目标，并赋予了新的教学内涵。“解决问题”不仅具有“应用题”的教学价值，而且也拓展了多方面的教学价值，如：丰富学生数学活动经验、发展学生问题意识、让学生获得运用数学知识解决问题的基本策略。加深学生对数学思考方法的理解，实现提高学生综合素质的教育目标。

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