【关键词】 民族地区；青年教师；心理素质；信息素质；课程素质；对策；

【全文】  　　一、问题的提出 　　基于《新课改背景下民族地区中学青年教师综合素质提升有效途径的研究》课题组①在参考文献的基础上，根据四川省汶川中学的实际情况，制定并完善了《基于二元语义信息处理的一种语言群决策方法数据采集表》和《学生群体数据采集表——基于对二元语义信息处理的完善》。在随后的问卷调查中，被问卷学生对三个指标的赋值权重分别是P1（心理素质）=0.35，P2（课程素质）=0.39，P3（信息素质）=0.26。基于以学生为本的教育理念，本课题组所提出的对青年教师的激励机制在心理素质及课程素质方面就需要给予更多的激励。而这也引起笔者的进一步思考，民族地区学生为什么对教师的期望会出

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