【关键词】 语文阅读；欣赏；评价；途径；

【全文】  　　《小学语文课程标准》明确指出：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。”阅读教学中的感受，体现的是阅读的初读感知，阅读教学中的理解，是有直观感知向理性认知的自然过渡，而欣赏和评价，是建立在感受、理解之上的认知升华。教师要重视阅读教学中的欣赏和评价不可或缺的重要地位，从朗读切入、从经典语言展开认知欣赏和评价，实现阅读欣赏评价的多元化和个性化，全面提升学生阅读品质。 　　一、朗读切入，直观感知文本内涵 　　语文课程标准对阅读欣赏和评价有明确要求，能够初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味

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