【关键词】 计算教学；培养学生；小学数学；计算方法；有效性；思维能力；正确率；

【全文】    计算是我国小学数学教学的重要内容，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。教材在计算教学的编排上突出了计算的综合运用及算法多样化，将过去以算理教学为中心的教学编排模式改革为以解决实际问题为主线的学生主动尝试、探究的系列活动。这从表面上看是弱化了“算理”、减少了机械简单式的重复练习，但并不是“弱化计算”，相反对学生的计算能力要求比以往更高、更活了。但在实际教学中，不少教师都有这样的看法，学生的计算能力下降了，错误增加了，计算课教学难上……如何切实提高计算教学的有效性、使计算教学达到高效低耗呢？现

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