【关键词】 小学数学；复习；教学策略；创新 ；

【全文】  　　“复习课难上、复习课难教”是很多数学教师的共同心声。真的有那么难吗？作为一种完整教学的组成部分，也可说是另一种课型，的确有着其自身特点，除了没有新授课的“新鲜感”、练习课的“成功感”外，我们是不是应该在教学方式方法上有点创新呢？传统做法就是教师讲、学生练，这种反复讲反复练习的模式不仅单一，套路呆板，而且过程如同嚼蜡，这样的复习效率自然就不会高。在大力倡导提高教学有效性的今天，提高复习效率自然也在我们实践与探索的范围之内。那如何提高其教学有效性呢？多年实践让我颇有感受。　  　　一、引导学生自主复习，提高复习主动性 　　学生是复习的主体，是知识建构、形成系统化知

>>>点击阅读全文