【关键词】 小学数学；巧设情境；讲有方；练有法；

【全文】  　　教学离不开艺术，只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果。《小学数学课程标准》指出:“教学要面向全体学生，适应学生个性发展的要求，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”我们只有不断优化教学方法，实施有效教学，想方设法让学生学会学习，才能提高教学质量，增强学生的数学素养。 　　一、创设情境，激情激趣 　　“创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。创建成功、有效的教学情境，有利于课堂教学目标的最终达成，实现“事半功倍”的神奇功效。 　　创设教学情境的原则是:创造性地使用教材

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