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【全文】  帮教必须从心开始，首先是我们老师心中要有学困生，急学困生所急，想学困生所想，从学困生的学习实际寻求切实可行的帮教策略；其次是做学困生的帮教工作，要从拨去他们心头的阴霾，树立学习的信心开始。 　　一、激发兴趣注重直观 　　学困生对学习缺乏浓厚的兴趣，他们的抽象思维能力往往发展滞后。我们在集体教学中，应适当开展竞赛，将故事、游戏、表演、分角色朗读等引进课堂来激发学困生的兴趣；运用实物、模具、挂图等教具，通过实际操作、参观等活动开发利用学生的直观形象思维，使学困生喜爱学习，从“死记硬背”转向“理解型”。集体教学中，我还通过多种途径给学困生提供表现的机会，促使学困生思维处于积极状态。

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