中国学术文献网络出版总库

节点文献

转化思想 点石成金——浅谈转化思想在小学数学教学中的应用

 

【作者】 黄惠真

【机构】 福建省厦门市同安区阳翟小学

【摘要】 小学数学思想与方法众多,比如建模思想、推理思想……转化思想是其中重要的一员,渗透在教材几大知识领域里。本文就数学教学中的“转化思想”这个议题结合多个典型课例加以论述,条理清楚,充分说明了合理、巧妙地运用转化思想,就能够点“石”成“金”,弱化难点,帮助学生更好地探索数学本质,掌握好相关知识。

【关键词】 小学数学;转化思想;教学;应用;

【全文】    纵观和研读新人教版小学数学教科书,会惊奇地发现,无论是数与代数、图形与几何领域,还是解决问题综合实践领域,都能看到大量实例在渗透各种数学思想。其中,有关转化思想的运用更是数不胜数。什么是数学转化思想?通俗地讲,就是把困难的、未知的,复杂化的问题转变为容易的、已知的、简单化的问题,契合学生原有认知结构,促进新知识的理解和深化[1]。它是小学生数学学习过程中的有力拐仗。那么,转化思想在小学数学教学中有怎样的应用呢?笔者结合自己多年来的教学经验从以下三下方面进行初探和剖析。   一、 在计算教学中化难为易,帮助学生深入理解算理,掌握算法   《义务教育数学课程标准(2011版

>>>点击阅读全文

  • 【点击频次】2024