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高中历史“问题教学法”新探
【关键词】 ;
【全文】 在大力提倡素质教育的今天,我们对在新形势下历史教学如何培养学生的创新意识和创造能力,有了一些新的不成熟的认识,全面开展“问题教学法”的研究。并收到了一些良好的效果。现把近年的研究成果总结如下。 一、历史学科问题教学的概念 历史学科的问题教学发展到今天,已不仅是一般地把教学内容设计成一系列问题进行教学的方法。它已是综合借鉴目标教学、结构教学、图示教学、程序教学等教学方法的模式、理论,运用投影、录音、录相、电影、电视和计算机CAI技术等最新的教学技术手段,通过问题的展示和学生的质疑问难,形成教学过程的双向交流,培养学生分析、综合、归纳、比较、概括等能力,提高学生思维素质的
【全文】 在大力提倡素质教育的今天,我们对在新形势下历史教学如何培养学生的创新意识和创造能力,有了一些新的不成熟的认识,全面开展“问题教学法”的研究。并收到了一些良好的效果。现把近年的研究成果总结如下。 一、历史学科问题教学的概念 历史学科的问题教学发展到今天,已不仅是一般地把教学内容设计成一系列问题进行教学的方法。它已是综合借鉴目标教学、结构教学、图示教学、程序教学等教学方法的模式、理论,运用投影、录音、录相、电影、电视和计算机CAI技术等最新的教学技术手段,通过问题的展示和学生的质疑问难,形成教学过程的双向交流,培养学生分析、综合、归纳、比较、概括等能力,提高学生思维素质的
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