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浅谈小学低年级写字教学的几点思考

 

【作者】 钟媛伟

【机构】 广西玉林市陆川县乌石镇沙井小学

【摘要】 本文围绕“创设情境、扶放结合、突出重难点、趣味评价”四方面,从实例入手,阐述了优化小学语文写字教学的几点思考。

【关键词】 写字教学;思考;汉字的魅力;

【全文】    汉字是汉民族文化的瑰宝。语文教育专家于漪先生就曾说过:“汉语言文字记载着中华数千年的古老文化,它不是无生命的僵硬的符号,而是蕴含着中华民族独特性格的精灵。”她又说:“如果打开用汉字写的一本书,那就好像进入了一个画廊,一幅幅画争先恐后地向你的感官申述着它的喜怒哀乐。”你看,“休”是路人依木而息;“泪”是眼中滚动的水;合手成“拿”,分手为“掰”;“牛”和“羊”,仅仅抓住了角的不同指向,使温顺听话的羊的形象和牛怒气冲天的形象截然不同……可见,作为指导书写汉字的写字教学,从某种意义而言,是对中华文化的传承。因此,写字教学就不容忽视。   现在的小学生基本上都接受了学前教育,已

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