【关键词】 小学数学；新课改；困惑；对策；

【全文】 　　新课程的实施，犹如一股春风迎面扑来，让人为之一振，它带给我们全新的教学理念和当前教改精神。它带来的不仅是变革，也带来了不少争议、探索和困惑。新课程教学改革已经是第六年了，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化。但是随着新课程试验的深入，一些深层次的问题也随之出现，正如一位教育专家所感叹的：“课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达到课堂教学的理想境界，却有无数个‘结’等待我们去解。” 　　一、教学目标如何把握、定位 　　现象1：一节课下来，学生们参与着、思考着，“我来、我来……”气氛异常活跃热闹。但整节课，学生们没有动过

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