【关键词】 ；

【全文】  在中职语文新课程改革不断深入的大背景下，中职语文教师在日常课堂教学环节中或多或少有朗读教学，但朗读现状不容乐观。中职语文课堂初读环节经常被“外包”，“初读课文、整体感知”环节只是让学生通过看教材，靠抽查几个简单的问题作为全面真实的了解。在教学中，教师朗读指导方法单调、理解生硬，课堂上的学生朗读成了教学的一种点缀，来去匆匆，咬文嚼字被抛弃，朗读没有明确的目的性，朗读缺乏个性。那么如何优化中职语文朗读教学？ 　　一、让学生读起来 　　书声朗朗是语文课区别于其他学科的特点之一。张田若说过：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。” 　　1正视读的重要性，明确朗读目标 　　一直

>>>点击阅读全文