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高中“物理模型”的建立

 

【作者】 周祥芬

【机构】 贵州省兴义市第九中学

【摘要】 建立物理模型是物理学科解题能力的关键所在。我们常说无论你做多少习题,在高考中都很难遇到原题,但物理的常见典型问题及解题方法无外乎就是我们常见的那些知识点,只要注意题型方法的积累、归纳,就能以不变应万变。而物理模型的建立就是实现这一目标的保证。

【关键词】 物理模型;触类旁通;抽象思维;本质特征;

【全文】  【摘 要】 建立物理模型是物理学科解题能力的关键所在。我们常说无论你做多少习题,在高考中都很难遇到原题,但物理的常见典型问题及解题方法无外乎就是我们常见的那些知识点,只要注意题型方法的积累、归纳,就能以不变应万变。而物理模型的建立就是实现这一目标的保证。   【关键词】 物理模型;触类旁通;抽象思维;本质特征   在物理教学中,许多的物理定律和规律都是把实际的研究对象或物理过程抽象为理想化的物理模型,然后研究物理模型所涉及的物理量及其相互关系。由于物理试题是根据物理模型编拟出来的,所以解题时必须首先正确还原“物理模型”,并且能清晰地认识物理模型的本质特征。这样才能开拓解题

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