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浅谈小学数学探究式教学与创新思维的培养

 

【作者】 赵伯才

【机构】 广西玉林市兴业县城隍镇莲塘小学

【摘要】 我国小学数学传统的教学模式,一般是教师主动传授,学生被动接受的教学模式,导致学生一直处在被动接受知识的地位,这种方式禁锢了学生的思维,扼杀了学生的创新思想。“探究式教学”强调的是让学生在课堂活动中能够自主学习,增强课堂乐趣、培养学习兴趣,提高学生自主创新能力。

【关键词】 小学数学;探讨式教学;创新思维;培养;

【全文】    探究式教学是基础教育课程教学改革中所积极提倡的有效教学的良好途径,在教学过程中它主要是提示学习方法,教会学生探究问题的方法和一般顺序,指导学生进行学习。探究式学习不是单纯的对学生进行知识传授,也非常注重对学生创造性思维能力的培养,不仅重视知识的获得,也关注学生获取知识的过程;不仅仅满足于学生知道一个科学的结论,而且还使学生参与问题发生与解决的全过程;学生不仅要进行集中性思维,还要进行以发散性思维为主要特征的创造性思维。探究式教学的灵魂是创新教育,在具体教学过程中要注重创新思维能力的培养。以下是笔者如何在探究式教学中培养创新思维的一些做法。   一、强调学生的主体性   

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