【作者】 刘平平

【机构】 广西玉林市博白县新田镇那花村小学 ；

【摘要】 在平时课堂内，一些教师抓住一个句子、一个段落逐句逐段地讲解分析，结果把课文分解得支离破碎。我们按照市教研室提出的整体教学的思想，总结一些课堂教学效果特别好的优秀课例，研究它的课堂教学设计与操作，从中汲取经验。在要求语文课的教学思路一定要从整体——部分——整体。先从整体入手，培养学生养成全面地、整体地了解事物、了解课文内容的学习习惯。学习全面、综合地看待事物、看待问题；然后进入细致的部分学习：帮助学生细细地理解、体会、感悟，扎实地训练各项技能，积累、迁移、运用语言文字；最后再一次回归整体，让学生站在新的高度回观全文，高瞻地看待事物、看待文章思想，提升看待问题的思想认识水平。在部分学习时，进行一些重点词句段的听说读写和思维的训练。在部分学习时，也注意不要总是一句句学、一节节学，把文本肢解了。要注意句子之间、小节之间的内在联系，要注意它们之间的整体关系。更多还原