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【全文】  在提倡素质教育的今天，面对迅猛到来的新课改，我曾感到种种困惑和彷徨，但我明白：不进行课改就跟不上形势，做研究型的教师，是素质教育对中学语文教师的召唤。我深刻认识到：新时期对教师提出新的更高的要求，教师不仅是传统的传道、授业、解惑者，而且是学习者、研究者。 　　思想上有了认识，于是尝试着一些探讨。 　　1、搜寻教改信息，把握教改方向 　　刻苦学习，课外阅读，用心查阅和收集资料，刻苦钻研教材，通过上观摩课、示范课，相互评课，与同事共同探讨，取长补短，充分利用各种形式，收集不同来源，不同层次的教改信息，摸准教育改革的脉搏，提高教学质量。 　　2、搞好常规工作，进行教学反思 　

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