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浅谈数学探究性学习

 

【作者】 龙恒运

【机构】 贵州省松桃苗族自治县盘信镇大告小学

【摘要】 探究性学习是新课程倡导的三种学习方式之一,在小学数学中,要从以下四个方面展开探究性学习:一、创设问题情景,引发探究激情;二、指导探究方法,保障探究开展;三、设计开放性练习,三、拓展探究空间;四、穿插专题研究,延伸研究领域,一般可从数学教材和学生日常生活两个方面来确定研究课题。

【关键词】 探究性学习;专题研究;

【全文】    课题改革要求我们改变“以课堂为中心以教师为中心,以课本为中心”的单一、被动的接受式学习方式,倡导自主学习,合作学习探究学习。特别是创新精神和实践能力的发展,那么,探究性学习如何开展呢?笔者认为,可以从以下四个方面来进行。   一、创设问题情境,引发探究激情   教育部广西师范大学基础教育课程研究中心罗星凯博士在《探究性学习》一书中指出:“探究性学习是在好奇心驱使下的,以问题为导向的,学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。”由此可见,探究性学习离不开问题。好的问题情境,会引导学生不自觉地投入到解决问题的探究中,能唤醒和激发学生探索和研究的欲望。   1

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