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能力导向下的小学计算有效课堂教学策略

 

【作者】 李明斌

【机构】 广西北流市石窝镇黄田小学

【摘要】 新一轮课程改革的实施,要求数学教师转变教学观念,改革教学方法,打造小学数学有效课堂。本文从计算能力的培养,课堂教学由“知识导向”向“能力导向”转化,“能力导向”打造小学数学有效课堂策略三个方面探讨了“能力导向”下的计算能力培养、课堂有效教学问题。

【关键词】 有效教学;计算能力;观念;培养;策略;

【全文】    小学数学的目标是培养学生要善于挖掘生活中的数学素材,把生活问题数学化,把数学问题生活化,以能力为导向,优化教学内容,打造小学数学高效课堂,发展创新思维,通过知识的运用,促进学生对知识更深层的理解,形成良好的思维品质,学生在丰富多彩的现实生活中,轻松愉快地学习数学,学以致用,培养学生的数学意识。      一、计算能力是小学数学教学中必须培养的一种重要能力   要求学生能够正确地进行计算,逐步做到计算方法合理、灵活。正确是前提,它是指学生能够正确运用法则计算,计算过程和计算结果都正确无误。合理是指计算过程比较简明,方法较为简便。灵活是指要能根据题目的要求选者恰当的计算方法

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