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初中数学分层教学的实践和体会

 

【作者】 王 强

【机构】 山东省泰安肥城市桃园镇初级中学

【摘要】 根据学生的数学基础和思维能力,把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果。

【关键词】 分层教学;教学策略;因材施教;

【全文】    数学教育是基础教育的一个重要分支,提升学生数学成绩,激发学生学习数学兴趣,为更高一级学校培养优秀生源是数学教育的重要任务。因此,本文就如何在数学教学过程中实施分层教学浅谈自己的做法和体会,以供同仁们探讨。   一、数学教学中实施分层教学的必要性   当今社会,经济发展和社会进步,影响了人们对人生观、价值观取向。教育领域所受经济活动的影响也在逐步扩大,这给学校的教育带来很大的挑战。作为一个社会人,社会的任何变化都将影响到每一个人。我们的教育对象——学生,他们也不例外。一分为二的看,他们是时代的幸运儿,但同时可能又是时代的“牺牲品”。社会的巨大进步,人们的物质生活上了一个台

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