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浅谈如何培养小学生的口语交际能力

 

【作者】 张 燕

【机构】 贵州省玉屏县印小民族小学

【摘要】 在本文笔者从“不把口语交际上成说话课,谈化交际性”;“精心选择交际材料,创设有实际意义的情境,激起学生兴趣”;“优化口语交际的训练过程。教给方法”三个方面对题目进行阐述。

【关键词】 口语语言;交际能力;

【全文】    日常生活中,人们无时不在表达心意,交流情感,传达信息,可见口语交际的重要性。新颁布的小学语文教学大纲,第一次把“口语交际”纳入了教学内容,并明确规定:从小学低年级开始,就要对学生进行这方面的训练。这是语文教育的一项重大改革,体现了对语文教育功能的全面理解,对语文素质的全面关注,理解语文教育生活化的理念。    现在的低年级小学生生活内容比起以前的孩子丰富多了,接收信息的渠道很多,与人交流时基本上“言之有物”,但缺乏“言之有序”,欠缺良好的交际态度和听说习惯。可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务,要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。&n

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