【关键词】 小练笔；图画；贴图日记；创设情境；提供图片；丰富感知；激励性评语；激发兴趣；

【全文】  　　一年级学生的语言表达能力仅仅要求写一句话，升入二年级后，让学生写几句话或一段话，他们感到难度很大，无从下手。鉴于这种情况，我在指导学生写话时采取了以下措施设计学生的小练笔，引导学生走上了快乐写话的旅程。 　　一、充分利用图画帮助学生表达。 　　图画最能反映一个人的内心世界，因此我让二年级学生在第一次写话之前先画一幅秋天的图画，再根据画面的内容进行看图写话。虽然是语文课上需要的绘画，有点学生画的内容太少太简单不够丰富，有的学生画面色彩单调，因此写话也是只言片语。这时，我要求学生丰富画面色彩和内容后再来写秋天，多数学生有了画面的帮助都能写出洋洋洒洒的一段话来。学生有了这

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