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浅谈语文教学中的感恩教育

 

【作者】 马国义

【机构】 青海省海东市循化县积石镇伊麻目小学

【摘要】 感恩教育最基本、最经常的形式,不是一堂思想品德课,而是各学科常态下的课堂。教师在教学过程中加入感恩的素材、在平时身体力行的感恩示范以及在课后留下的感恩影响,对学生感恩意识的养成都具有潜移默化的作用。所以,学生感恩意识的建立应融入常态的教与学之中,这是教育的客观规律。在小学语文教学中,应充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源,对学生进行感恩教育。

【关键词】 内心;敬重;措施;

【全文】    现在的小学生,大多都是独生子女,父母及长辈们对其宠爱甚至为溺爱,孩子认为,别人的付出和他们的接受都是理所应当的,这就造成学生感恩意识缺失。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。”因此,在教学过程中,有针对性、有计划地对学生进行感恩意识的培养,让学生懂得知恩,学会感恩,进而让感恩成为他们初期人格的一个组成部分,是非常有必要的。   一、感恩是发自内心的。   俗话说“滴水之恩,当涌泉相报。”更何况父母,亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在

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