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【全文】  初中语文课堂教学现状堪忧，教师普遍沿袭“一本书、一锅煮”的传统教育教学模式，忽视学生主体性的发挥。教学方式单调，成为制约课堂教学质量的“瓶颈。”究其原因主要有：教学思想陈旧，应试教育阴影作祟，教师的教学围绕考试要求转；学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一，导致教师急功近利，忽视学生语文综合素养的培养提高。改革农村初中语文课堂教学势在必行，以学生发展为本，构建自主学习的课堂教学模式，培养学生自主学习能力，是初中语文教学走出困境的有效途径。 　　我们语文教师经过探索实践、验证，行之有效的农村初中语文自主学习能力培养的基本模式：“先学后教”即：激励“学生”自主学习；提供自主形

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