【关键词】 ；

【全文】  实践表明，设计个性化的作业能有效激发学生的学习动力，事学生由“要我做”转变为“我要做”。 　　一、尊重差异，体现作业的层次性 　　早在两千年前，大教育家孔子就提出了“因材施教”的教育思想，可我们的教学却往往表现在整齐划一，课外作业尤其为明显。一样的作业内容，一样的作业要求，使差生越来越差，优生又得不到发展。我们要正视学生间的差异，在作业布置上采取因材施教。建立开放式的作业，让学生自主选择。这样可以让学生大脑形成优势兴奋中心，在兴之所至中产生超越“障碍”的力量，愉快地完成作业。 　　二、乐中求知，增强作业的趣味性 　　兴趣是学习的最好老师，它能激发求知的欲望，促进思维的活跃

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