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【全文】 　由于初中数学教学内容难度大，教学要求比较高，需要学生自主探究数学知识，导致部分学生数学成绩较差。初中数学学困生的转化工作十分艰辛，教师要有耐心、信心、恒心和博爱的胸怀，关爱学困生，平等对待每一位学生。教师要与学生和谐沟通，与家长联合起来认真地开展学困生的转化工作。鼓励学困生正视自己在数学学习中遇到的困难，不放弃、不气馁，主动与数学老师联系，与同学交流探讨。独立完成作业，保证作业的质量。看到自己的长处，弥补自己的不足。还应利用教师的人格魅力影响学生，拉近师生距离，张扬学生的个性，让学困生的数学成绩尽快提高。 　　一、初中数学学困生的形成原因。 　　（一）主观原因。 　　1.基

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